U1.S2. Actividad 3 Normas

Mapa Conceptual  Tipo de Normas

MAMIFEROS MEXICANOS EN PELIGRO DE EXTINCION LOBO MEXICANO (CANIS LUPUS BAILEYI) Respecto de esta Problemática, considerada dentro de la norma oficial mexicana 059 de Semarnat, me gustaría abordar el caso específico de una especie que es considerada como exclusiva de México, el Lobo Mexicano (CANIS LUPUS BAILEYI) que está en estado de conservación, veremos cómo atreves de un plan piloto para introducir determinado número de ejemplares en la parte noroeste del país, y zonas específicas de la Sierra Madre Occidental. Está especie endémica tenía su hábitat que se extendía desde el desierto de Sonora, Chihuahua y Centro de México, Hasta el oeste de Texas, Sur de Nuevo México y Arizona, sus hábitos Nocturnos los hacían alimentarse de venados, berrendos ( cerdos silvestres ), borregos cimarrones, liebres y roedores al llegar al siglo xx, La reducción de sus presas naturales obligo a los lobos a buscar alimentos en los ranchos ganaderos ubicados en su entorno tanto en Estados Unidos, como en México. Las consecuencias de estas acciones dieron como resultado que en los años 50 el Lobo Mexicano, fuera eliminado en su estado salvaje y en 1976 fue de declarado como una especia amenazada, no es sino hasta 1977-1980, cuando se dan los primeros pasos para capturar, en México a los últimos ejemplares y se crea el “Plan para la supervivencia, del Lobo Mexicano” (AZA MEXICAN WOLF SSP), a partir de este plan México y Estados Unidos, iniciaron un programa de recuperación en cautiverio donde se reproducen los ejemplares para posteriormente ponerlos en libertad. El plan está compuesto de tres partes, investigación educación y reproducción basada en el valor genético de cada individuo, debido a que el Lobo Mexicano enfrenta un problema de variedad genética ya que todo el programa se basa en muy pocos ejemplares. Los Lobos se rotan de centro en centro cada cierto tiempo para intentar mitigar esta problemática; aunque esto no da los resultados esperados ya que únicamente se considera el factor “ genético ” para estas rotaciones y casi siempre se deja de lado su etología individual(comportamiento ) , a partir de cinco Lobos capturados y unos cuantos más que se encontraban en un rancho Texano y otros albergados en el zoológico de México, de San Juan de Aragón ahora se cuenta con más de 300 en zoológicos de México y Estados Unidos. Es claro que este ejemplo del Lobo Mexicano, puede ser aplicado para otras especies, tales como el Oso, el Jaguar, que a un que no se comparan tanto como la del Lobo si ha mermado las áreas en las que antes era posible observarlos. Así mismo nos habla que asumiendo la parte que nos corresponde como habitantes de este planeta, podemos apoyar a la mayoría de especies nativas para evitar su extinción, y así evitar que las futuras generaciones conozcan y hereden un hábitat variado y completo.

REFERENCIAS 1.- Álvarez V.R.C R.G González L Yáñez l. y M.A Armella. 2003 Historia, Biología y conservación de un símbolo olvidado de México: El Lobo Gris Mexicano. 2.- Enciclopedia OF LIFE 3.-lobo Mexicano Biodiversidad Mexicana sin fecha.

¿Qué es ser un estudiante en línea?

El proceso de aprendizaje en la modalidad de estudios en línea se lleva cabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, el cual es un espacio pensado y diseñado más allá de los alcances de la formación y la información, engloba una visión conjunta del cómo se enseña pero sobre todo del cómo se aprende y se elabora a partir del establecimiento de objetivos de aprendizaje, incorporando actividades y experiencias de aprendizaje estimulantes.

En esta lectura se abordará la participación del estudiante en línea, que, se distingue por aprender de manera independiente en un entorno educativo.

El rol del estudiante en línea

De ser pasivo a ser proactivo

El estudiante en línea se distingue porque tiene una actitud de ir al frente, ya no esperar a que sucedan las cosas o que el profesor le indique lo que tiene que hacer, se convierte entonces en el actor principal del escenario educativo, ahora ha de concebirse como el responsable de su propio aprendizaje y deberá tomar un papel activo, de involucrarse en el proceso y prepararse significativamente para participar en el curso.

De la exigencia en la participación

Un aspecto relacionado a lo anterior es el dinamismo y elaboración en la participación que desarrolla el estudiante en línea frente al estudiante presencial que bien puede mantenerse escuchando sin la intención de hacer una intervención (ante la posibilidad de pasar inadvertido), en cambio en la modalidad en línea existen recursos tecnológicos que generan registros para que el docente o la figura académica correspondiente identifique si el estudiante participa o no, lo cual puede promover un desarrollo significativo de el sentido de la autocrítica del estudiante en la dinámica grupal.

De la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva

El estudiante en línea no se encuentra sujeto a los horarios y a los espacios físicos para dar paso a la autogestión; esto implica que el mismo es quien determina donde, como, cuando, y cuanto estudia, lo que le da al estudiante el papel protagónico dentro de su proceso de aprendizaje.

A lo anterior hay que agregar que pese a que la modalidad de estudios en línea es flexible existen tiempos de entrega, por lo que es muy importante que el estudiante se administre a fin de cumplir cabalmente con sus actividades académicas.

Del seguimiento académico

Si el estudiante de la modalidad presencial tiene una duda o inquietud, no siempre la externa al profesor y el grupo de compañeros, por causas de diversa índole, en el caso del estudiante en línea existe la facilidad de compartir las dudas en público (mediante foro de discusión) así como en privado (mensajería interna, correo electrónico), para ambos casos deberá ser paciente y esperar la respuesta del Docente entre las próximas 24 y 48 horas y visitar la sección de preguntas frecuentes –si el curso la tuviera, o bien buscar interactuar con los compañeros para intercambiar dudas y recibir realimentación.

De la interacción grupal y con el docente

 A diferencia de recibir explicaciones e indicaciones verbales de parte del docente, el estudiante en línea interactúa principalmente con los contenidos (multimedia, interactivos, entre otros) del ambiente virtual de aprendizaje que si bien son una base de conocimientos de la que se parte en un curso, únicamente representan un recurso para desarrollar y potenciar el aprendizaje, por lo que no lo determinan por completo.

En un segundo plano el estudiante en línea interactúa de manera asincrónica con el docente en línea (al cual también puede denominarse Asesor, Tutor, Guía, entre otros) y con los compañeros de curso, en otras palabras cada estudiante en línea podrá interactuar con sus pares y docente pero no necesariamente de manera simultánea, sino que cada uno lo hace a su propio ritmo y de acuerdo con sus posibilidades y disposición en diferentes momentos.

De los aportes de la internet y la riqueza del conocimiento

El estudiante en línea contará con una serie de materiales recomendados por los desarrolladores del curso, el docente también podrá sugerirle materiales extra para reforzar el conocimiento, pero cuando el estudiante tiene como principal herramienta a la red de amplitud mundial existe la posibilidad de que si surge una duda, una inquietud o simplemente el interés de profundizar en algún tema o de buscar fuentes de información adicionales el estudiante pueda obtener material de estudio adicional por lo que aumentan las posibilidades de extender sus conocimientos, la curiosidad y la internet pueden resultar una combinación interesante para el estudiante en línea, pero este deberá hacer un uso crítico de la información y buscar la confiabilidad de las fuentes y de esta manera potenciar sus conocimientos y experiencias de aprendizaje.

Recomendaciones Interpersonales para el estudiante en línea

Como parte de un aprendizaje en el manejo de las emociones resultan útiles las siguientes recomendaciones;

· Identificar e interpretar nuestras emociones y reconocer el efecto que tienen en nosotros mismos y en los demás.

· Controlar y manejar nuestras emociones y el cómo reaccionamos para así poder adaptarnos a las circunstancias que todo el tiempo están cambiando a nuestro alrededor.

· Identificar, comprender y responder ante las circunstancias, para atender y entender a los demás.

· Saber tratar con los demás, influir positivamente, motivar e inspirar, trabajar en equipo y mejorar la manera en la que nos comunicamos.

Las competencias interpersonales constituyen herramientas básicas para el desarrollo humano.

En la medida que el estudiante en línea desarrolle y potencie las habilidades tanto académicas como interpersonales descritas en los apartados anteriores, el estudiante podrá en paralelo superar retos propios a su vida académica.

El proceso de aprendizaje llevará al estudiante a pensar creativamente, a desarrollar y potenciar el desarrollo de habilidades científicas, tecnológicas y sociales que favorezcan la toma de decisiones, la solución de problemas, la integración, organización y comprensión de la información, pero principalmente el aprender a aprender.

Retos para el estudiante en línea

· Adoptar una actitud crítica y creativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y participar activamente durante su formación académica.

· Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el impulso de seguir explorando y generar la oportunidad para obtener más conocimientos.

· Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valiéndose de la creatividad, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.

· Optimizar la comunicación escrita, prácticamente es el recurso más sólido para expresarse en la modalidad en línea, por lo que se deberá optimizar el uso de la gramática, sintaxis y semántica.

De acuerdo a la información presentada, el ser un estudiante en línea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromisos, pero sobre todo la disposición de aprender, la educación en línea no tiene porque concebirse como fácil o difícil, el estudiante en línea tiene ante sí la oportunidad de marcar su propio ritmo de aprendizaje y de trazar sus horizontes de estudio de acuerdo con sus metas académicas.